笔者在初中美术教学实践中,对美术课程产生了一些深刻的认识,要重视学生的生活体验,为学生提供自由创作的机会,激发他们丰富的想象力,使学生在艺术创造中得到快乐,鼓励学生养成独立思考、判断和选择的习惯,努力追求知识的“晕化”效果,由此开展手工材料美术教学对学生的发展具有积极意义,那么该如何有效开展手工材料美术教学呢?主题式教学作为一种行之有效的教学方法具有举足轻重的作用。在美术教学中学生如何根据主题选用材料进行作品的创作?作为美术教师,如何引导学生认识、搜集、选择乃至运用材料,从而表现初中学生展现自我个性的美术作品?这将是本研究的重点和难点。本文结合自身教学实践,从教育学、心理学、美术学等角度对初中美术中的手工材料进行探究,系统地论述手工材料在初中美术教学中的实施和应用。本文具体分为四个部分。第一部分为引言,主要对研究缘起进行论述,深入分析课题研究的目的、意义,系统分析国内外研究现状及明确相关教学理论基础。第二部分为手工材料在初中美术教学中的应用现状分析。第三部分为手工材料在初中美术教学中的实施和应用。主要从五方面论述:一是明确教学目的;二是改变教学内容;三是改良教学方法;四是加强教学评价,五是教学实例论证。第四部分从教师和学生两方面系统分析手工材料教学所取得的成效。第五部分为本研究的结语部分,对初中阶段实施手工材料美术教学做出总结,为探索更为合理和更加理想化的手工材料教学实践做铺垫。