【摘 要】
:
霍乱弧菌是一种革兰阴性的水生弧菌。主要通过水和食物进行传播。感染人体后霍乱弧菌能够定殖于小肠粘膜上皮细胞,产毒型霍乱弧菌通过产生霍乱毒素导致人体产生严重腹泻、电解质平衡失调、代谢酸中毒等一系列临床症状。近年来,中国多次出现了由于聚餐食用甲鱼而导致的霍乱疫情(主要是由O139血清群霍乱引起),在公共卫生学领域引起了人们的高度关注。然而,目前为止,对这一公共卫生学事件的研究还仅限于流行病学调查、溯源分
论文部分内容阅读
霍乱弧菌是一种革兰阴性的水生弧菌。主要通过水和食物进行传播。感染人体后霍乱弧菌能够定殖于小肠粘膜上皮细胞,产毒型霍乱弧菌通过产生霍乱毒素导致人体产生严重腹泻、电解质平衡失调、代谢酸中毒等一系列临床症状。近年来,中国多次出现了由于聚餐食用甲鱼而导致的霍乱疫情(主要是由O139血清群霍乱引起),在公共卫生学领域引起了人们的高度关注。然而,目前为止,对这一公共卫生学事件的研究还仅限于流行病学调查、溯源分析,还没有人进行过感染实验来对这一现象进行进一步的验证和阐释。本研究首先通过构建生物发光的霍乱弧菌并利用小动物成像的方法对O139血清群霍乱弧菌在甲鱼体表及体内的定殖情况进行了探索。在甲鱼体表,O139血清群霍乱弧菌的定殖存在位置分布的聚集性,其中,霍乱弧菌在甲鱼背面的定殖能力要强于腹面,主要定殖部位为:背面的甲壳、裙边及四肢上,腹面定殖菌量较少且主要集中在四肢上。在甲鱼体内,霍乱弧菌的定殖部位是消化道,其他器官中并没有发现霍乱弧菌的定殖。之后我们构建了 O139血清群霍乱弧菌重要定殖因子(mshA,gbpA,tcpA)的基因缺失株、回补株,根据小动物成像实验确定的定殖部位,通过竞争定殖实验定量的对一些重要粘附因子在甲鱼体表和体内的定殖作用进行了探索。结果发现:O139血清群霍乱弧菌的重要定殖因子在甲鱼的体表和体内呈现出不同的定殖作用。其中,MSHA(甘露糖敏感血凝素)是霍乱弧菌在甲鱼体表定殖的重要因子,但是TCP菌毛(毒素共调解菌毛)以及GBPA蛋白(几丁质结合蛋白)对于霍乱弧菌在甲鱼体表的定殖方面并没有发挥作用。在甲鱼体内,起重要定殖作用的因子是TCP菌毛和GBPA蛋白,mshA基因的缺失并没有引起霍乱弧菌在甲鱼肠道中定殖能力的下降,相反,缺失株的定殖能力还有轻微的上升。接着我们通过小动物活体成像的实验方法直接观察了生物发光标记的O1群霍乱弧菌菌株在甲鱼体表的定居部位及增殖。结果发现:O1血清群霍乱弧菌在甲鱼体表的定殖同样具有位置聚集性,表现出了与O139血清群霍乱弧菌相似的定殖部位。以甲鱼背部裙边和背甲定殖最强,四肢上也有一定数量霍乱弧菌的定殖。与背部相比,腹面的定殖菌量相对较少,且集中于四肢上。通过构建O1血清群霍乱弧菌主要定居因子的基因缺失株并通过竞争定殖的实验方法,我们分析了 O1群霍乱弧菌在甲鱼体表定殖的主要决定因子。发现甘露糖敏感血凝素(MSHA)也是O1群霍乱弧菌在甲鱼体表定殖的主要因子之一。之后,我们通过生长曲线的测定,选择生长能力接近的O1和O139血清群霍乱弧菌,进行不同血清群霍乱弧菌在甲鱼体表的竞争实验,比较O1和O139血清群霍乱弧菌在甲鱼体表定殖能力的差异。结果发现,在整体数据上来看,O139群霍乱弧菌比O1群菌株有更强的定殖优势,且直接分离自甲鱼的菌株定殖能力更强。最后,通过双层平皿裂解实验,我们检测了本实验室保存的五株O1血清群霍乱弧菌分型噬菌体对产毒型霍乱弧菌甲鱼分离株(包括O1及O139血清群)的裂解情况。并发现VP2噬菌体能够裂解全部的O1血清群产毒型霍乱弧菌甲鱼分离株和绝大多数的O139血清群产毒型霍乱弧菌甲鱼分离株。借助第一部分研究所建立的霍乱弧菌定殖模型,并通过向甲鱼养殖水体中添加噬菌体的方法,我们观察并检测到了定殖于甲鱼体表霍乱弧菌逐渐减少的趋势和定殖于甲鱼肠道霍乱弧菌数量明显下降的现象。此外,通过对水体中霍乱弧菌数量的检测,我们发现VP2噬菌体对甲鱼养殖水体中的霍乱弧菌也表现出了良好的清除效果。通过本部分对VP2噬菌体清除效果的初步研究我们可以得出结论:VP2噬菌体对产毒型霍乱弧菌具有良好的清除效果。可以进一步研究并发展和应用于甲鱼养殖业,已达到对甲鱼体表、体内以及养殖环境中的霍乱弧菌进行清除的目的。从而预防和减少食源性霍乱感染病例的发生。
其他文献
针对广东省大学生体质健康状况,提出改善先天遗传素质和强化后天发展两条体质健康提升路径。改善先天遗传关键在于优生优育,强化后天发展关键在于通过改善膳食营养、倡导健身运动、养成良好睡眠习惯来促进身体形态发育,通过校园跑活动提升心肺机能,通过课内外相结合、家校联动等举措提升身体素质。
高中英语教学可以分为听、说、读、写四大板块,在考试成绩占比中,阅读占了最大的比例,体现出阅读能力在高考中的重要性,它是学生在考试中取得好成绩的基础。然而,目前的高中英语阅读教学通常是将文章拆分为若干个长短句,用来培养学生的词汇量、语法、句式等相关基础能力。这使得阅读课堂变为了以语句分析为主,整个教学过程过于死板,导致学生的阅读素养普遍不高。为提高学生阅读素养,各种新型教学理念被引入到英语阅读
目的:探究舒郁胶囊在大鼠大脑组织中的化学成分分布及对海马神经元原代细胞5-羟色氨3受体(5-HT3R)功能的影响。方法:正常大鼠灌胃给予舒郁胶囊内容物后,取大鼠海马、额叶、纹状体、下丘脑、小脑和脑干组织,采用HPLC-ESI-MSn法检测上述大脑核团中的化学成分;复制大鼠抑郁情绪模型,灌胃舒郁胶囊内容物并提取大鼠含药血清,利用Western blotting法检测经各组灭活血清干预后的海马神经元原
多模态视角下的初中英语词汇教学,应坚持以生为本,引导学生主动、积极地探索英语词汇多模态学习的规律,发展英语综合运用能力,达到拓展学习范畴和加深知识深度的多模态教学目标。初中英语词汇教学中多模态资源和方式的具体选择、应用以及利用多模态发展学生核心素养,是提高教学效率的重点。
在纪念"五四"运动96周年之际,第二季全国"最美青工"评选揭晓,山西省共有3名青工当选,均为省属企业一线青工。他们是:山西焦煤西山煤电集团公司杜儿坪矿三采区采煤工程师李茂林、大同煤矿集团有限责任公司塔山煤矿工程师段宏飞、山西阳光发电有限责任公司热控车间计算机班技术员毕冠华。活动启动后,山西省国资委团委累计向共青团山西省委推荐青工近20人,同时,部分青工借助社会化渠道参选,最终共有8人
目的:观察鸡血藤总黄酮的抗抑郁作用,并探讨其作用机制。方法:KM小鼠随机分为空白组,鸡血藤总黄酮高、中、低剂量组(1、0.5、0.25g·kg-1),灌胃给予相应剂量药物,连续给药12d,末次给药1h后记录小鼠强迫游泳不动时间和悬尾不动时间。SD大鼠随机分为正常组、模型组、氟西汀组(5mg·kg-1)、鸡血藤总黄酮高、低剂量组(1、0.25g·kg-1),每天随机给予两种不同的刺激,诱导慢性不可预
目的:本研究旨在分析中国18岁及以上成年居民代谢综合征患病率变化及其相关影响因素;探索膳食摄入特征与代谢综合征的关联。方法:数据来自2010-2012年中国居民营养与健康状况监测和2015年中国成人慢性病与营养监测两个具有全国代表性的横断面调查。代谢综合征的诊断采用美国国家胆固醇教育计划成人治疗方案第三次报告(NCEP-ATP-Ⅲ)标准。本研究选择18岁及以上人群,从四个部分分别探讨代谢综合征患病
猪被认为是流感病毒的基因混合器,人流感和禽流感病毒都可以感染猪,并可在猪中发生基因重配产生新病毒。欧亚类禽H1N1猪流感病毒(Eurasian avian-like H1N1 swine influenza viruses,EA H1N1 SIVs)于 1979 年 1 月首次在欧洲发现,随后逐渐在欧洲和亚洲地区猪群中流行,同时EA H1N1 SIVs不断与其它在猪群中共同流行的流感病毒发生重配,
目的流感病毒造成季节性流行或大流行,给人类的公共卫生健康造成了威胁。干扰素诱导跨膜蛋白 3(Interferon-induced transmembrane protein 3,IFITM3)作为一种干扰素刺激因子,是一种重要的抗病毒因子,通过阻止病毒包膜与后期溶酶体或内体膜融合而抑制病毒的复制。也有研究发现流感病毒感染后,IFITM3在小鼠肺部CD8+T细胞和树突状细胞(Dendritic ce
人呼吸道合胞病毒(Human respiratory syncytial virus,hRSV)是婴幼儿和老年人发生严重呼吸道疾病的主要病因之一,据统计全球每年因hRSV感染产生的经济负担超过800亿美元。自上世纪50年代hRSV被发现以来,国内外科研人员对hRSV疫苗进行了大量的实验探索,至今仍然没有被批准上市的hRSV疫苗。与其他呼吸道病毒相比,hRSV自然感染不能产生持久免疫力,容易反复感染