当前高中政治课堂教学方法比较陈旧,教学效果不佳,需要改革创新,微课以其短小精悍、主题突出、生动有趣、方便学习等特点受到教育界人士的青睐。把微课引入高中思想政治教学中,是解决当前高中政治课传统教学方式陈旧,提高教学成效的一个有效途径。本文从现阶段高中思想政治教学的特点切入,通过调查,发现同学们认为四本教材中,《生活与哲学》最难,学习积极性不高,教学状况不容乐观,需要进行改革优化。本研究依据相关政策依据和微型学习理论,马斯诺的动机理论和个性化学习理论以及高中政治的学习特点,遵循微课设计开发的实用性、趣味性、易学性、主体性原则,以高中政治必修四《生活与哲学》中《人的认识从何而来》为例,开发设计一堂微课,在课堂教学中具体应用实施,最后对教学效果进行评价反思。发现微课是提高高中思想政治课堂教学效果的一个有效途径,它能提高学生的学习积极性、学习效果,为高中政治课教师在高中思想政治课堂教学中应用微课等教学手段,开发校本课程,促进高中思想政治课的改革提升教学质量提供了一个有益的研究案例,对于促进高中思想政治课教学方法的改革,提高高中思想政治课的教学效果是一个有益的探索,高中政治课教学改革是一个系统工程,需要在今后进行更深入系统的研究。