民营教育培训公司的知识型员工是增强企业核心竞争力的关键。公司内知识型员工的激励程度及将自身学识转化为效益的程度,直接影响公司的竞争力,决定公司的未来。因此,建设及落实好知识型员工的激励策略势在必行。不仅有助于员工个人价值实现和公司整体的健康长久发展,更有助于促进地方经济的发展。在一定程度上,对于创办人民满意的教育,满足广大人民群众对于高标准、高质量教育的需求,对我国教育事业的发展具有重要的意义。郑州DY教育培训公司知识型员工激励问题及激励策略的优化,是本文研究的课题。由于疫情的影响,出现了很多线下实体民营教育培训公司倒闭或跑路的情况。“天时”不能控制,“地利”与“人和”必须把握。建设及落实好民营教育培训公司知识型员工的激励策略是教育培训公司把握“地利”与“人和”的重中之重。作者通过整理教育培训公司知识型员工的相关理论与文献,根据现有的“经济人”、“复杂人”、“自我实现人”等不同假设,认为知识型员工更符合“社会人”及“自我实现人”假设,相较于外在激励而言往往更注重于内在激励。基于此,作者通过文献分析法、调研法、问卷调查与访谈,实地了解郑州DY教育培训公司知识型员工未优化前的激励状况,针对激励问题进行研究与讨论。依据激励理论,针对公司知识型员工激励存在的问题及发展需要,提出了郑州DY教育培训公司知识型员工激励的四项原则及“郑州DY教育培训公司四位一体激励方案”,并在企业中进行了应用实践。经过一年多的实践,取得了良好效果。本文提出建设性、实用性的改善方案,使企业的知识型员工激励状况得到了一定程度的改善,具有一定的创新性。同时,研究探索出一套切实可行的能够长期高效促进知识型员工工作激情与动力的方案,更好地满足公司发展的需要,任重道远。知识型员工的激励及作用充分发挥是一个需要持续研究探索的课题。限于作者水平,研究有不足之处,抛砖引玉,希望本研究方案能够对其他教育培训公司优化公司内部激励环境,进一步完善知识型员工激励策略,提供一定的参考与帮助。