高校就业指导课程作为国家促进大学生就业指导工作的主要阵地,是决定大学生能否就业成功的决定性指标,本文首先对于当前各大院校开设的就业指导课程进行了调研,掌握了开设该课程对于学生以及学校发展存在的意义,以及在开设过程中所反映出来的问题和不足,通过查阅文献、调查取样的方式对当前的就业指导课程做出了归纳,清晰的掌握了高职院校在开设就业指导课程的思路以及课程内容的归类,将其作为一个基准,作为高校就业指导工作的参考。通过对存在问题的成因分析,有针对性的寻求解决策略,解决我国就业指导课程发展道路上存在的问题。本文的第一部分对高职院校为谋求发展开设就业指导课程的方向以及对高职院校学生的自卑心、综合素质差等特点进行了描述描述,作为高等院校,有其相较于本科院校的特殊性,比如:要求建设双师型师资队伍,培养目标要求技能应用型人才,仿真型的实验实训设备,强调专业实践课程的技能培训,将大部分教学时间分配给了技能课的实践环节,专业技能课程开始时刻与市场相挂钩,高职院校学生亦存在其独有的特殊性,高职院校的生源层次较低,生源综合水平较低,学生在就业过程中存在很强的自卑心理等等。这些对就业指导课程如何组织才能起到实用性提出了相应的要求,也使得高职院校就业指导课程具有了一定的特殊性。其次,针对高职院校就业指导的课程内容选择、课程教育方向等内容进行了拓展,理清就业指导课程在高职学生培养体系中所占据的地位。接下来对我国开设的就业指导课程进行了探讨,首先肯定了就业指导课程对于指导学生在求职过程中更加具有技巧性以及增大就业成功率的作用,明确了在高职院校开展就业指导课程的重要意义。之后分析了就业指导课程从高职院校开设至发展至今期间存在的问题与不足,从多方面角度论证了需要对就业指导课程进行改革,以增强其实用性。随后,论文以Y学校为例,对高职院校就业指导课程开设状况、就业指导课程需求状况做了调查,在调查中发现就业指导的课程设置与学生需求存在差距,就业指导课程收效不理想,教学评价缺乏实效性,教师专业化水平不高,师资队伍不稳定、学生满意度不高等情况。并针对高职院校就业指导课反应出的相关问题,论文给出了解决方案。首先加强就业指导教师队伍专业化建设,提升就业指导团队专业化水平,配备高水平的教学设备,之后需要对教学对象进行精确化分类,因材施教,给予学生精确化的教育,利用新媒体平台等,寻求新的教学方式,丰富课程载体。第三,改进就业指导实施办法,运用成人教学法,增加互动、体验式教学。