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科技的日新月异带动了网络的发展,网络偏差行为也层出不穷,研究者针对网络偏差行为的不同方面展开了研究。网络上交友平台的出现和繁荣,使得中学生在网络上更多地受到网友的影响,特别是现如今网络大V也习惯于在网络社交平台发表自己的言论,展现自己的生活,一方面拉近了网络大V与普通网民的距离;另一方面网络大V对普通网民的思想和行为产生了很大影响,当网络大V在网络上做出网络偏差行为,会引起普通人的模仿,特别是处在青春期这一特殊阶段的中学生。网友在网络上不仅仅会做出符合社会标准的行为,也会做出偏差行为,网络秩序需要有专门的机构或组织来维护,即权威为了维护网络环境会采取的一些措施,这些措施是否能影响且如何影响中学生的道德判断,很少有实证研究证明。本研究通过三个实验,分别探讨了不同主体所做出的不同类型的网络偏差行为(网络过激行为、网络色情行为和网络欺骗行为),并进一步探讨权威对此做出惩罚的行为下是否会对中学生道德判断产生影响。实验一采用实验法探讨权威行为和不同主体网络过激行为对中学生道德判断的影响。结果显示,不同主体的主效应显著,权威行为的主效应不显著,不同主体网络过激行为和权威行为对中学生道德判断有显著地交互作用。在没有权威行为时,中学生认为名人的网络过激行为相对普通网友来说比较错误程度较轻,而在权威行为之后,中学生认为名人网络过激行为比普通网友的更加错误。实验二采用实验法探讨权威行为和不同主体网络色情行为对中学生道德判断的影响。结果显示,不同主体网络色情行为和权威行为对中学生道德判断都有显著的主效应。实验三采用实验法探讨权威行为和不同主体网络欺骗行为对中学生道德判断的影响。结果显示,权威行为对中学生对网络欺骗行为的道德判断有显著的主效应,不同主体网络欺骗行为对中学生道德判断没有主效应。最后针对本研究结果提出几点建议:(1)政府要重视中学生思想道德建设,具体问题具体分析;(2)名人在网络上应以身作则,注意言行;(3)大众传媒完善网络管理体系,及时处理网络不良信息;(4)学校积极配合中学生思想道德建设,加强对中学生的思想道德教育;(5)家长多和中学生交流,鼓励开放式沟通;(6)中学生提高道德素养,培养自律能力,结交优秀的朋友。