“改变学生的学习方式,实现人才培养的变革”是当代教育最核心的观点之一,我国初中历史教学一直存在学生应试倾向明显、综合能力差等多种问题。如何激发初中学生学习主动性,实现学生“以动力促能力,以能力带动力”成了初中历史教师思考的重要问题。重新建构学习流程、培养学生探究能力、改学生被动接受学习为主动学习的翻转课堂教学模式,恰好适应了初中历史教学的这种需要。在了解初中学生的历史学习现状、查阅大量国内外翻转课堂教学模式相关资料、调查了初中历史翻转课堂的应用现状后,笔者设计、开发了初中历史翻转课堂课程并开展翻转课堂教学应用研究,期望通过本次初中历史翻转课堂实验,证明翻转课堂对于初中学生历史综合能力的提高大有裨益。本文分为五个部分:第一部分是绪论,包括选题缘由、翻转课堂教学模式国内外应用研究综述、研究思路与方法、创新之处;第二部分是翻转课堂教学模式概述,包括翻转课堂教学模式的基本概念、起源及发展、特征、“翻转课堂”在中学历史教学实施的重要性和翻转课堂教学模式的理论基础;第三部分是基于初中历史课程的翻转课堂应用设计,包括初中历史教学应用翻转课堂教学模式的可行性分析、学生历史综合能力前测及分析、初中历史翻转课堂教学模式的教学设计;第四个部分是以《辛亥革命》一课为例的初中历史翻转课堂教学案例分析,第五部分是初中历史翻转课堂后期总结和思考,第六部分是结语,包括本研究的不足和展望。