为进一步提高我国人口素质，近年来，高职教育得到了高速发展。高职教育的主要目标是培养技能型的人才。技能型人才的培养，必须给培养对象创造便利的学习环境。在培养对象的积极参与下，由培养对象进行多次训练才能掌握相应的技能。由于教育资源的缺乏和常规教学设备使用的非便利性，在正常教学过程中，要随时给学生提供便利的学习和技能培训环境存在相当的难度，这给教学目标的实现带来很大的困难。网络教学的出现为解决这一困难提供了便利。全球信息技术的迅猛发展，尤其是网络、多媒体技术和网络通信技术、压缩等核心技术的发展为远程网络教学提供了良好的施展平台。目前我国大多数高校都已开办或正在开办自己的远程网络教学，各种网络教学课程日益增多，良莠不齐。如何设计网络教学课程，达到真正符合教学设计思想、利用网络优势和充分发挥学生主体作用是本课题研究的重点。基于此，本文以基于建构主义的“数字电子技术”网络课件的研究作为自己的硕士论文选题。建构主义强调在教师指导下的、以学生为中心的学习。学生是信息加工的主体，是认知结构的主动建构者；教师是意义建构的帮助者、引导者与促进者，而不是知识的传输者与灌输者。这一理论非常切合高职教育的教育模式。本文首先讨论了以学生为主体的建构主义教学理论以及教学设计。研究了基于建构主义理论的远程网络教学的特点、学习原则及其教学模式。在此基础上研究适应于强调技能教育的高职教育的网络教学的教学理论及教学设计。在制作过程中，充分利用目前流行的网站制作技术，力求在理论和实践上摸索出一套适合制作理工科类专业基础课网络课程的实用方法。(1)基于建构主义教学理论的数字电子技术网络教程总体设计。对数字电子技术课程进行整体规划，着力构筑有利于激发学生积极性，能够培养学生技能的学习环境。(2)数字电子技术理论教学设计与实现。运用当前先进的教学理论和方法，紧密结合多媒体教学辅助软件发展的趋势，采用多媒体技术和网络编程技术，研制基于Web的网络教学网站，给学生营造有利于他们自主学习的平台，以克服传统教学模式和教学方法的不足。(3)利用EWB软件平台，开发“数字电子技术”仿真实验系统。利用EWB软件平台，开发“数字电子技术”仿真实验系统，以可视化的分析方法，为学生提供直观的分析结果，克服“数字电子技术”课程中实验和试制电路局限于实验室的问题，提高实验的便利性，以提高学习的效率。(4)开发基于Internet网络的考试系统。考试是一种有效地检查学生学习效果的手段。利用考试系统，学生可以很方便地发现自己在学习上的不足，有针对性地进行学习。