本研究是以母语为汉语的上级日语学习者作为研究对象，通过视觉呈示实验和听觉呈示实验，研究目的在于探讨这些学习者对于不同种类日语单词的认知。论文具体分成三部分来进行论述。第一部分的内容是绪论和前人研究成果。首先将本研究的背景、目的和意义作了介绍。在此其中，提到了有关词汇研究的内容。接下来介绍了基于实证研究的代表性认知心理学的有关模型。紧接着，从三个方面来论述了汉字单词、平假名单词和片假名单词的前人研究成果。通过对前人研究成果的介绍整体上把握前人学者对于日语单词认知的研究动态。也从中看出前人研究成果中有很多不足且尚未涉及的部分。然后提出发现的问题点，对本研究的结果进行预测，通过设计实验来验证预测。第二部分是实验的部分。以母语是汉语的中国人日语学习者作为实验对象，分别进行了视觉呈示实验和听觉呈示实验。首先探讨了在视觉呈示条件下日语学习者对于单词的认知。结果如下，从实验结果得知，汉字单词的认知最为迅速，其次是平假名单词，片假名单词的认知时间最长，反应最慢。接下来又得出了听觉呈示条件下单词的认知结果。其中得出与视觉呈示实验不同的结果。汉字单词的认知与视觉呈示实验结果相同，认知速度最为迅速，其次是片假名单词，最后是平假名单词。以此验证了中国人日语学习者在不同的呈示条件下对于日语单词的认知也不尽相同这一说法。第三部分的内容为，基于实验的结果进行综合考察，具体来说是从不同单词种类和不同呈示条件这两方面来全方面地探讨日语单词的认知过程。经过分析之后得出以下结果。在视觉呈示的条件下,（1）汉字单词的认知最为迅速，是采用了单词认知的直接路径。也就是说，从形态表象可以直接到达概念表象，对单词做出正确的反应。（2）平假名单词以及片假名单词的认知与汉字单词相比较慢，是因为采用了间接路径的缘故。即不能够直接从形态表象到达概念表象，必须经由语音表象作为媒介。在听觉呈示的条件下，（1）汉字单词的认知也是最为迅速。这是因为对于上级日语学习者来说，汉字单词的日语语音表象和概念表象的连结以及足够坚固，可以直接从语音表象反应到概念表象，所以认知速度最快。（2）与平假名单词相比，片假名单词的认知更快。并且发现，与英语类似度较低的片假名单词比起来，和英语类似度较高的片假名单词认知速度快。从中可以看出英语语音的影响。从以上的研究成果中可以得知，根据不同的呈示条件，不同种类的日语单词认知也不相同。在得出这个结果之后并明确了其认知过程。·