量词由于其独特性而成为众多学者的研究课题,在对外汉语教学过程中,量词也是学生学习汉语的重点和难点,因此应予以重视。量词教学离不开教材的支撑,因此教材中有关量词的编排就显得尤其重要,本文以两套初、中级综合教材《发展汉语》和《拾级汉语》为依托来探讨量词,通过比较两套教材的量词编排,发现教材中量词复现率较低,语言点编排有些集中,注释过于简单,基本没有搭配示例,练习题题型和数量较少等等,尽管教材中量词知识比较丰富,但仍然还有上升的空间。为了解外国学生对量词的掌握情况,本文还对外国学生设计调查问卷,分析常见的偏误类型,并结合教材中量词的研究提出对教学的一些建议。例如,教师应在课堂教学中采取循序渐进的方式,开展丰富的活动强化练习,还可以结合汉字特点进行量词教学;学生应提高自主学习能力,培养学习兴趣;教材编排上应加强量词的复现次数,适当增加语言点的数量,量词注释应具有多样性与具体性,练习题应体现趣味性、有效性、层级性。教材编排只有更具科学性、准确性,才能更好地满足对外汉语教学的需要。