本研究针对三本院校大一新生刚入学的特点和时间管理倾向的状况,结合团体心理辅导和时间管理倾向的相关理论,设计并实施一个具有针对性的团体心理辅导干预方案,通过量性和质性的研究方法,评估该团体方案的效果,探索改善大一新生时间管理能力的途径和方法。首先,通过问卷调查和新生访谈,了解该校大一新生的时间管理倾向的状况和需求,结合团体心理辅导和时间管理倾向的相关理论,设计有针对性的团体心理辅导干预方案。根据访谈和前测的结果,确定24名学生作为本次团体辅导的对象,并分配实验组和对照组,各12名同学,男女比率均为5：7。对实验组进行为数8次团体心理辅导,对照组不接受任何心理干预。用青少年时间管理倾向量表进行前后测和追踪测验,并对实验组和对照组的前后测以及追踪测验进行了差异性比较,作为考察该团体辅导效果的一个方面。除此之外,还从质性评估的角度,即成员的自我评估、领导者对团体各成员的评估以及领导者对团体各阶段的评估,来考察评估该团体辅导对提高大一新生时间管理倾向水平的效果。数据分析结果显示,对实验组和对照组进行差异比较结果可以看出,实验组后测在时间管理倾向总分以及时间价值感、时间监控观、时间效能感三个维度上的得分显著高于对照组的得分(p<0.05)；对实验组的追踪测验与前后测进行差异比较,发现团体辅导的效果持续存在。结合质性分析结果,即成员的自我评估、领导者对团体各成员的评估以及领导者对团体各阶段的评估,均表明,经过本次团体辅导,实验组的时间管理倾向水平得到了提高。结合以上的评估,对本次团体辅导的有效性进行了分析,并对各个活动的效果以及该方案的不足进行了讨论。本研究结论：1.大一新生的时间管理倾向水平可以通过团体辅导得到提高。2.本研究所设计的改善时间管理倾向的团体辅导方案具有可操作性和有效性。