幼儿道德行为是衡量其道德品质的一个最为重要的方面。近年来,幼儿的道德行为发展正逐步成为幼儿教育关注的重要课题。学前期幼儿道德行为的良好发展对幼儿之后的发展有重要影响。影响学前儿童道德行为发展因素虽然较为复杂,但国内外相关理论及研究皆表明父母教养方式是影响学前儿童道德行为发展的最为重要的影响因素。我国现今还没有父母教养方式与学前儿童道德行为发展的相关研究。因此,本研究旨在探究父母教养方式与5-6岁儿童道德行为的关系,以期能丰富儿童道德发展的相关理论,为幼儿家长提供幼儿道德行为教育的实际指导策略。本研究主要采用问卷法和实验法。从大连市某公立幼儿园中随机选择66名长期与父母生活在一起的5岁儿童进行道德行为实验,男孩33名,女孩33名。并请其母亲填写修订版《父母教养方式问卷》。最后,对父母教养方式与儿童道德行为之间的关系进行相关和回归分析。研究结果表明:(一)5岁儿童同情行为、助人行为、服从规则行为与诚实行为相关显著;(二)父母教养方式与5岁儿童良好道德行为相关显著:1.父母教养方式总分与5岁儿童良好道德行为各维度相关显著;2.5岁儿童道德行为总分与父母教养方式各维度相关显著;3.父母教养方式各维度与5岁儿童道德行为各维度相关显著;(三)父母教养方式与5岁儿童良好道德行为回归结果显著:1.父母教养方式总分与5岁儿童道德行为总分回归显著;2.父母教养方式各维度与儿童道德行为总分回归显著。