创客教育的出现对教育领域产生了巨大的影响,并改变了学生的学习方式,创客教学法作为创客教育在某一具体学科教学中实施的教学方法,以创新理论为基础的创客教学法进入到了教师的视野,得到了教师的重视。创客教学法符合21世纪创新人才培养的标准,创客教学法主张以人为核心,在做中学,旨在培养学生的创新能力,同时为了满足初中信息技术课教学改革的需求,改变传统初中信息技术课堂学生处于被动地位、参与课堂程度低等现状,为了提高学生的创新能力,将“五步创客教学法”在初中信息技术课堂中进行有效运用,在实验班与对照班做对比试验。本文运用了文献分析法、观察法、实验研究等研究方法。首先,通过查阅中国知网有关创客教学法的相关论文,分析总结目前创客教学法的国内外应用现状。其次,分析了传统教学方法在初中信息技术课堂应用时所存在的问题,阐述了“五步创客教学法”在初中信息技术课堂中应用的优势,以初中信息技术教材为依托,设计了“五步创客教学法”的教学流程图,并以初中信息技术教材第三单元《寻找奇幻工具》一节为例进行了教学设计,采用了准实验研究方法,在实验班使用“五步创客教学法”的教学方法,对照班使用传统教学方法,分别进行教学实验。最后,通过收集学生制作的作品和课堂观察量表、创新人才素质量表测量等方法,收集科学的数据并加以整理和分析,得出实验的结论:“五步创客教学法”可以提高学生的成绩;“五步创客教学法”能够提高学生的创新能力。