我国的建筑设计教育发展至今,已形成面向建筑学及其相关专业的一整套教学体系,内中方法层出不穷,各具特色；但也存在着一些问题,如教学与实践的渐离、精英式教育的局限等,需要介入新的方法与手段来促使其更趋完善。本文研究以高等教育内涵式发展的新方向为契机,将参与式设计、参与式教学的相关理论与方法与当前主流建筑教育相融合,提出参与式建筑设计教育的理念,并对其展开研究；旨在形成一种新的建筑设计实践教学方法,促进建筑设计教育理念的更新,最终目标是要架构起设计实践、教育、社会三位一体的建筑设计教育体系。全文论述伊始于参与式建筑设计教育的理论建构,首要明确参与式建筑设计教育的概念,即以参与式设计为内容,以参与式教学为手段的建筑设计教育。将这一概念与高等教育内涵式发展要求相融合,明确参与式建筑设计教育的三大内涵：实践精神、创新方法和社会责任；明晰参与式建筑设计教育的主客体为参与主客体、设计主客体和教育主客体三个层次。以此为基础,从参与式建筑设计教学体系方面展开整体性研究,设立教学目标,打造特色环节；从教学方法方面展开过程式探索,对具体的设计选题、设计调查和设计操作提出方法性建议；从教学成果角度进行微观式表达,以故事性、研究性、策略性、建造性四个角度的成果展现,反馈设计教育的内涵。这三个研究角度,从宏观到微观,从整体到局部,从过程到结果,深入、细致的描述了一幅参与式建筑设计教育的全景。