目前,我国高校突发事件频发,严重威胁师生的生命财产安全,对学校正常的教学、生活秩序造成严重冲击。其中,作为重要主体的学生在应对突发事件过程中应对能力较为薄弱,具体表现在突发事件发生前无法有效识别引致事件的危险因素,并有效避免事件的发生；在事件发生后难以有效开展处置应对措施并尽可能将其影响降到最低。因此,当前高校应急管理工作迫切需要解决学生应对中存在的现实问题,提升学生应对突发事件的能力。本文针对学生应对突发事件的现实问题,以提升学生应对突发事件的能力为目标,借鉴危机管理理论和风险社会理论对学生应对突发事件的问题进行研究。文章通过文献资料搜集,梳理国内外相关主题研究,从突发事件和高校突发事件的基本概念入手,进行学生应对的现状研究,并根据文献研究和问卷调查整理出学生应对突发事件的主客观影响因素。然后,根据其主客观影响因素,结合学生应对的现状,从学生主体角度与客观环境角度分析学生应对突发事件的困境与问题。最后,从制度建设、自身素质和保障条件三方面分析学生应对突发事件的动力机制,并根据其动力机制提出宏观制度建设、基于风险识别—教育路径和基于风险防控—保障建设的对策性建议,从而提升高校学生应对突发事件的能力。