近年来随着国内教育的快速发展,地理学科的教学和学习方法迎来了蓬勃发展,表现在一下几个方面:传统课堂以教师为中心,现代课堂以学生为中心;传统课堂以板书为单线教学,现代课堂以网络、投影、学生活动、课件和板书为多线教学;传统学习以笔记、记忆和作业为学习方式,现代学习以认知策略、元认知策略和资源管理策略为体系的学习策略;传统教育的主阵地主要在学校,现代教育的主阵地包含家、校、社会等。随着教育的发展,高中地理的教学策略和学习策略也要适应时代要求而变化,高中地理学习是一个重要的学习阶段,高中地理的学科特性要求学生要具有较强的思维能力、空间想象能力、解决问题能力和综合分析能力,文科生在高中地理知识学习中具有一定的难度,以学生的“学”为中心,指导学生如何学、教师如何教、社会环境如何营造的方法论就显得尤为重要。论文主要包括以下内容:第一部分为绪论。以现代学习理论为基础,论述地理学习策略的研究过程与方法。第二部分为理论研究。主要阐述高中地理学习策略的相关理论,探讨学生如何达到高效学习的目的。第三部分为学习策略研究。针对高中地理学习,实施具体的方法和策略。第四部分为结论。总结全文,并提出不足之处。