语文新课标倡导语文学习的自主、合作、探究的学习方式,强化学生的学习过程,这是科学的。但有的教师在实践操作中,却断章取义认为是教师要少讲,甚至当讲的地方也不讲,这就从客观上忽略了讲授的重要性。在语文教学中,成功的课堂教学,都离不开教师的“讲”,问题是如何做到讲授得法。本论文从当前的语文教学实际出发,运用语文教育学、心理学等理论,对新课程理念下的讲授法进行一系列分析论证。本文第一章是对新课程理念下的讲授法进行分析和思考,从而提出当前语文教学实施讲授法的一些弊端。第二章主要分析语文课堂实行讲授法的必要性和可行性。第三章是立足教学实践,具体分析讲授法在新课改语文教学中的实施及其现实意义。本论文认为,语文教学的性质、目标决定着教学方法的改变,讲授法也应随着时代的变化,教育的改革,在现今的语文教学中发挥出它的应有地位,而不是取消讲授法。