美术教育改革的落实情况直接关系着能否提高学生整体素质、发展学生审美能力、培养学生创新精神和实践能力。在改革探索过程中,“导学”教学模式逐渐走进课堂,这种以学生为主体,教师引导的教学方式在中学各科目普遍实施,并取得良好的效果。为了进一步掌握该教学模式在美术鉴赏课中是否适用；学生的成绩是否因为实施该教学模式而得到提高等一系列问题。特以武汉市十二中美术鉴赏课“导学”教学模式实施情况为调查对象,掌握第一手资料,通过问卷调查、访谈调查、比较研究等方式,对该教学模式进行了充分调研,旨在调查分析“导学”教学模式的实用性和发展性。结果说明：美术鉴赏可实施“导学”教学模式,可激发学生学习的积极性,提高学生自主学习的能力,提高美术教学质量。正文分为四章：第一章主要对武汉十二中情况的介绍,“导学”教学模式在该校的发展背景、教学过程和案例分析；第二章调查与统计,主要以数据为主的调查过程、数据统计。其中包括听课记录、问卷调查、访谈调查等形式；第三章成效分析,主要是对前一章调查结果的分析。第四章结论与反思。“导学”教学模式给课堂、老师、学生带来的积极变化,但是通过调查发现,该教学模式也存在着某些不足,针对这些不足进行反思和建议,为这一类的教学模式研究提供一定的借鉴和启示,总结“导学”教学模式的实用价值及前景。