新词新语是现代汉语词汇系统的重要组成部分。在对外汉语教学中进行新词新语教学不仅有助于提高留学生的交际能力,而且有利于他们了解中国文化、融入中国社会。本文独辟蹊径,以口语教学为中心,通过调查、统计、对比、分析等方法,对对外汉语新词新语教学进行了多角度、全方位的深入研究,是目前国内为数不多的系统研究新词新语教学的论文之一。通过第二章对新世纪出版的多套对外汉语口语教材中新词新语的多角度考察,我们发现,就总体而言,口语教材在编选词汇时对新词新语的态度还是比较积极的,所编选的新词新语也基本上符合汉语新词新语词汇系统的特点、规律和对外汉语教学的基本要求。但是由于缺乏公认的参考标准,教材在吸收新词新语方面还处在一个比较混乱的状态。为了缓解目前对外汉语新词新语教学无词汇表的尴尬,笔者在第三章提出了自主编选新词新语的设想,并根据第二章的结论和现有研究成果,从词典、互联网、专门书籍中筛选出约400个常用的新词新语,最终形成了一个小型的“对外汉语教学用新词新语词汇表”。在第四章,笔者又以对外汉语口语课为对象,阐述了新词新语的教学原则、重点和应注意的问题,提出了“补充式”的新词新语教学思想和“话题/情景—语义类”补充法,最后以具体教材为例对上述思想、方法进行了验证。