本文采用横向研究方法,通过问卷测试形式对越南学生习得汉语否定副词“不”和“没”的情况进行定量研究。我们根据“不”和“没”否定的对象和固定表达结构将否定结构分为若干类,在此基础上选择10类否定结构作为本调查的对象。通过对初级、中级、高级三个学习等级的95名越南学生各类否定结构的正确使用相对频率进行分析以及运用统计学方法进行检验,我们对越南学生习得10类否定结构的消长过程和扩散过程进行了研究和分析。针对被试在问卷中的真实语言表现,我们从偏误分析的角度进行了探讨,得出三种偏误分析,即:语法、语义和语用偏误,并对这三类偏误在各个否定结构中的分布情况以及表现形式进行具体地分析。结合于汉越否定副词对比,我们认为母语的负迁移在很大程度上干扰了越南学生习得汉语的否定副词,另外,目的语否定结构本身的复杂程度也是影响越南学生习得汉语否定结构的重要因素。最后,本文针对越南中文教学工作提出了四点建议。