随着大数据时代的到来,数据素养已经成为人才竞争中的必备素养之一,数据素养教育称为了高校的重要培养科目。数据素养横跨实际应用与学术研究两大领域,这就要求不仅研究生需要,大学生群体对于数据素养的需求也十分迫切。在当今社会发展中,大学生群体处在一个中心支点的位置,其数据素养水平的提升对于整个社会具有很强的协同带动作用。本文从数据素养和信息素养本身的领域、数据素养教育领域、科研数据领域和相关的评价指标体系领域对国内外的文献进行分类研究,发现在评价体系构建领域,尤其是针对大学生群体数据素养评价体系领域的研究还有欠缺,没有针对性的指标体系,也缺乏足够的实证检验其可行性。因此,本文在通过分析调研了当前的大学生数据素养状况后,结合原有的其他类型数据素养评价体系,确定了6项一级评价指标,30项二级评价指标,以层次分析法计算了各项指标的具体权重值,完善了当前针对大学生群体的数据素养评价体系,并以此进行了实证检验研究,从中总结了改进我国大学生数据素养教育的具体意见建议,对于健全大学生数据素养教育,提升大学生数据素养就有着重要的理论意义和实践意义。