在教育国际化、经济全球化的当今社会,在世界经济竞争日趋激烈的二十一世纪,英语作为公认的一种全世界普遍运用的语言,它的重要性,也日趋被人们所认识和重视。中国,作为一个发展中的大国,在参与世界经济竞争过程中占重要的地位。要想实行中国经济的迅速发展,提高国际竞争力,掌握英语这门语言的技能及其综合运用能力有着重大的现实意义。2001年9月,教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]号)。其中规定:“按照‘教育面向现代化、面向世界、面向未来’的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业、以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业更要先行一步,力争三年内,外语教学课程达到所开课程的5%～10%。暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业,可以对部分课程先实现外语教材、中文授课,分步到位。”该段文字是在我国大学教育体制引入“双语教学”的法理基础,充分说明了现阶段我国高校开展双语教学的重要意义,并为各高校提出了可行目标。全国各高校对此积极响应,纷纷采取各种措施,大力开展双语教学。本文结合当前的改革形势,在搜集学习了高等院校有关公共理论课教学模式改革的基础上,阅读文件,搜集资料,实地调查、比较分析,着重研究了高等院校英语课程的教学改革问题,总结了多年来高等院校英语教学改革所取得的主要成果和经验,发现了目前仍存在的一些问题,通过分析研究,提出了自己关于解决这些问题的观点和措施,以促进高等院校英语双语教学的深入改革,进一步提高高等院校英语的教学质量。