未来世界各国间竞争的关键是人才的竞争,人才培养的核心是培养创新性人才,归根结底这与教育密不可分,世界各国也逐渐认识到其重要性。对中国而言,对创新人才的培养与建构,已然是得到了非常高的关注。学生在接受人才教育时,也是在教师优质高效的课堂教学模式中逐渐内化知识的过程。为适应当前新高考形势下对高中生提出的新要求,这不得不要求我们改良传统教学模式,构建一种新型有效的教学模式,从而优化课堂教学,促进学生全面发展,因而适应新高考模式的“一本三有”实验下的课堂教学模式应运而生,它提质减负、解放学生,为学生的终身发展作出了充足准备。本文的研究亮点是将“三有”,即“有轨尝试学习、有效调控指导、有机文化修养”渗透到高中数学课堂教学中,并以此展开对此教学模式的程序、原则、指导思想及应用等研究。笔者将使用“一本三有”实验下系列丛书实验材料应用调查研究、教育实验研究等多种方法进行深入调查研究,教师根据实际情况有针对性地开展教学实验,通过调查问卷的前测与后测实验干预,学生数学成绩的对比分析,并在实际过程不断调整和完善,力求达到理想的教学效果。本文围绕着“一本三有”实验下的高中数学课堂教学模式的研究展开,全文共分为以下五个部分:第一章:结合当代教育环境,顺应课程改革的发展需求,适应学生的认知规律和心理发展特征及“一本三有”重大课题的进一步研究,通过对国内外教学模式的研究综述,阐明本研究的思路、内容、方法及意义等。第二章:笔者通过查找国内外文献资料,对本研究所涉及的概念进行界定,以及在研究中所用到的教育理论、实践理论进一步阐述。第三章:利用访谈、问卷等调查方法,对一线教师和学生关于当前高中数学课堂教学模式的现状进行调查研究分析,并针对学生的数学学习兴趣重点关注。对研究结果利用WPS表格、SPSS25.0等数据分析软件对收集到的调查结果进行分析、整理,进而得出现状调查结论。第四章:“一本三有”实验下高中数学课堂教学模式的构建与研究,在“一本三有”实验课题下,基于一定的指导思想、原则,设计出七步教学模式,并进行了一些课例的教学设计,本章最后一节为实验研究,通过设置实验班和对照班,研究该教学模式实施前后的教学效果的变化,得出结论后,验证结论,证明了教学模式的有效性。第五章:本研究论文的总结与反思,一方面论述教育研究得出的结论,另一方对研究的创新之处和不足进行阐述和说明。