几何知识是初中数学的重要内容之一,它不仅在培养学生逻辑思维能力和直观想象能力上起着不可替代的作用,而且在培养学生优良的个性品质和独特的创新意识起着关键性的作用.但由于初中生感性的思维,不良的思维习惯,导致学生在学习几何时容易产生分化.因此,历次数学教育改革的焦点总是集中在几何内容上.如何在实际教学中掌握有价值的数学,提高几何的有效教学,更好地实现教学目标是当前每一位初中数学教师值得深思的问题.本文主要依据2011年教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和人民教育出版社的初中数学教科书来研究在新课程下如何实现初中几何有效教学,高效地实现初中数学培养目标.全文分六章.第一章绪论.阐明研究背景,概述国内外对有效教学的已有研究和理论基础,提出本课题的研究目标和实施步骤.第二章通过问卷和访谈的形式了解当前初中几何教学的现状,为探究初中几何有效教学的途径做奠定基础.第三章以四个课堂主要教学环节作为初中几何有效教学的实施途径展开研究.第四章通过个案研究,详细跟踪学生的学习情况,为几何有效教学的途径研究提供借鉴.第五章通过实验研究进一步验证四个教学环节的有效设计对初中几何教学的影响。第六章对实验结果进行分析并提出建议.