本研究源于笔者在教学实践中的思考与观察。在H中学从事高中思想政治课教学工作的三年中,笔者发现自己所带的学生在平时的学习中对思想政治课并没有表现出积极的态度与行为,学生的学习兴趣也不太浓厚。但是一次案例教学课的开展改变了这种状况,学生们在这节课中表现的十分活跃,师生间也实现了充分的互动。基于此,笔者欲通过对案例教学法在高中思想政治课教学中运用这一课题的研究,使案例教学这一教学方法更好地与我们的思想政治课相结合,更好地服务于我们的教学工作。本研究运用文献研究法、课堂观察法与访谈法这三种研究方法进行。首先,笔者利用文献研究法对案例教学法在高中思想政治课教学中运用的相关文献进行了搜集、分析和整理,以此来为本文中的核心概念的界定及相关理论的阐述奠定基础;其次,笔者选取了自己所带的两个班级实施了案例教学法,并通过课堂观察以及课后访谈的方式对学生的课堂行为、表现、反应以及对课堂案例教学的期望进行了了解;最后根据自己的教学反思及被访学生、教师的相关意见,对案例教学法在高中思想政治课教学中更好地实施提出了一些对策建议。在研究的过程中,笔者通过自己对案例教学法的亲身实践,并结合对H中学教师与学生的访谈,从案例教学法在具体思想政治课教学过程实施中教师与学生两个方面进行了反思,并针对案例教学法在思想政治课教学中需要注意的一些问题,提出了自己的一些对策建议:(1)建立学校案例资源库,拓宽案例选择的渠道;(2)提高教师精选案例的能力,科学合理使用案例;(3)提高教师驾驭案例课堂教学的能力,规范思想政治课案例教学实施;(4)发挥学生主体,激发学生参与思想政治课案例教学的积极性。