在当今纷繁复杂的国际环境下,为了增强我国综合国力,使我国屹立于世界强国之林,国家把“科技强国”作为国家发展的重要战略之一。高校作为科研前沿阵地,对我国科技的发展有着至关重要的影响。其中知识贯穿于整个科研过程,隐性知识在所有知识中占有很大比重。当前对隐性知识分享的研究大多集中在企业、社会组织,针对高校学生的隐性知识分享的研究较少。隐性知识的分享有利于增加高校科研团队核心竞争力、提高科研团队中研究生群体的工作效率。然而,现实情况中,高校科研团队中研究生群体的隐性知识分享存在着许多问题。研究生群体作为高校科研团队中主要力量,影响着整个科研团队的发展,如何提高高校科研团队研究生群体的隐性知识分享效率,是高校现需解决的重要问题。本文以自我决定理论下的内在需求理论为模型理论依据。该理论主要是从有机辩证的角度出发,阐述了外部环境是如何促使个体内在动机以及外在动机内化的过程,有效的揭示了外在干预对个体动机的影响路径,在以往的实证研究中得到了广泛的认可和运用。本文从环境因素-社会资本出发,其中社会资本通过:社会关系、信任、共同目标,这三个维度进行探讨,研究其对高校科研团队研究生群体隐性知识分享行为产生的直接影响,并预先假设环境因素中的社会资本会对内在动机的自我效能产生影响后,从而对高校科研团队研究生群体隐性知识分享的行为产生影响。本文以电子科技大学科研团队中的研究生群体为研究对象,通过在各实验室进行现场在线问卷填写的方式采集数据,通过SPSS软件对数据进行相关性分析、路径检验等方式对模型进行验证、分析,并对得出的结果进行理论上的讨论和解释,研究得出的结论为:环境因素中的社会资本的三个维度对隐性知识分享行为的影响呈显著正相关;社会资本-社会关系、社会资本-共同目标对自我效能产生正向影响后对隐性知识分享行为产生显著正向影响。(1)社会资本-社会关系对高校科研团队研究生群体隐性知识分享呈显著正向影响。也就意味着高校科研团队中的研究生之间的关系越紧密、越和谐,越有利于他们之间隐性知识分享行为的产生。(2)社会资本-社会信任对高校科研团队研究生群体隐性知识分享呈显著正向影响。当团队成员之间相互了解,彼此信任,将有效的减少由于心理不安全感而对隐性知识分享行为的产生而造成的阻碍。将进一步的促进团队成员之间的隐性知识分享行为的产生。(3)社会资本-共同目标对高校科研团队研究生群体隐性知识分享呈显著正向影响。团队成员之间拥有越多的共同兴趣爱好、共同的话题、共同语言、共同目标将有利于把团队成员以外的人员排除在外,将促使团队成员之间隐性知识分享行为的产生。(4)自我效能感在社会资本-社会关系和隐性知识分享行为之间起部分中介效应的作用。高校科研团队中的研究生之间的联系越紧密,形成强纽带关系,个体与个体之间具有亲密的联系,此时个体在团队中会拥有较高的自我效能感,这将会促进个体把自己所掌握的隐性知识向团队中的其他个体进行分享。(5)自我效能感在社会资本-共同目标和隐性知识分享行为之间起部分中介效应的作用。高校科研团队中的研究生们拥有更多的共同话题、共同的兴趣爱好、共同目标,会使得该团队把团队以外的人员排除在外,这时个体会拥有较强的自我效能感,会促使个体将自己所拥有的隐性知识分享给团队中的其他成员。