绕口令是我国一种民间语言游戏,将声母、韵母或声调极易混淆的字,组成重叠、绕口的句子并要求一口气迅速念出,在国内绕口令通常作为语言工作者矫正发音的一种手段。外国学生在讲汉语时,“洋腔洋调”的现象普遍存在,如何改善外国尤其是蒙古国学生发音问题尚未有有效教学方法。在此基础上,本文将绕口令应用于蒙古国初级汉语语音教学,探究改善蒙古国学生语音状况教学的新思路。本文依据在蒙古国语音教学的实际经验,运用二语习得理论的相关内容,探究绕口令对外国学生汉语语音水平的提高、对汉语学习兴趣激发的有效性。本文针对蒙古国学生的发音难点,在声母、韵母和声调方面分别选择了一个绕口令进行教学,再对学生日常表现、考试成绩和学生评价反馈分析,总结出绕口令应用于对外汉语语音教学的优势与不足,并针对不足提出了一些建议和对策。研究结论对于当前汉语语音教学具有积极意义,笔者希望能为对外汉语语音教学方面提供思路和参考。通过研究主要得出以下结论:第一、绕口令能改善蒙古国学生发音不准的问题,尤其是针对学生的发音难点;第二、绕口令可以激发学生学习汉语的热情,活跃了课堂学习氛围;第三、有利于控制气息,改善学生语音面貌。此外,绕口令应用于语音教学时也应注意相应问题:绕口令更适合作为一种辅助教学手段,不能为练绕口令而忽略教学重点等。并给出了教学建议:绕口令的选择要立足学生汉语水平;在绕口令教学时,控制练习时间;营造良好的语言环境,恰当使用教师语言,语言简单、语速适中。希望本文可以为对外汉语语音教学提供一定的借鉴,为外国学习者改善“洋腔洋调”现象提供一定的帮助。