近年来,中等职业教育对教育改革的重视程度逐步提高,自主学习更是其中的热点内容。新时代科技水平使得知识更新换代的速度越来越快,中职学生要想适应社会的发展步伐,满足社会对技能型人才日益增长的需求,在激烈的市场竞争中赢得一席之地,就要注重培养其自主学习的能力。按照《商务日语专业教学标准》的要求,并结合商务日语专业中职学生的日语学习现状,有必要对他们的自主学习状况进行研究,提出培养其自主学习能力的策略,从而有利于提高中职学生的创新精神和实践能力。这样,不仅可以促进学生自身的进一步发展,对于社会而言,也输送了更多的高素质技能型人才,助力推动经济社会的稳步发展。本论文以人本主义理论、最近发展区理论和结构功能理论为指导设计调查工具,并通过查阅文献、进行问卷调查、访谈等方法对中职学生自主学习能力进行研究。通过对学生、教师进行问卷调查和访谈,分析了中职学生自主学习能力的现状。并结合学生不会自我监控和调节学习过程,无法有效自我选择并运用学习策略,学习总结和自我评价意识不强等问题依据三个理论从学生自身、教师、学校、家庭四个层面分析了导致这些问题的原因,并提出了中职学生应提高自身日语自主学习能力、教师应不断学习并运用教学技巧积极进行课堂师生互动学校应选择合适教材并对教师进行培训、家长营造自主学习环境四个层面的对策。