本文在物理学方法的指导下，结合我国高中物理教育的现状，提出了进行创新能力培养的必要性和可行性，并通过教育实践对该问题进行了初步探讨。 论文由六部分组成。第一部分介绍了培养高中生创新能力的研究背景、研究内容和研究的意义。第二部分简述了创新能力，界定了高中生创新能力和简要介绍了高中生创新能力的特点和行为表现。第三部分简述了物理学方法。从物理学方法的角度总结出物理学家创新的一些基本方法。并且结合高中物理教学内容和高中生的年龄特征确定了本研究涉及的物理学方法。第四部分探讨了基于物理学方法培养高中生创新能力的教学原则和教育目标。第五部分探讨了在高中物理教学中，高中生创新能力的培养模型、教学内容与教学操作要点。第六部分主要介绍了在高中物理教学中基于物理学方法培养高中生创新能力的具体教育实践过程。 通过一学期的教育实践，在分析了学生测验结果后，本论文认为在物理教学中培养学生的创新能力是可行的，但同时指出了培养学生创新能力的复杂性和长期性。