本论文作者深受在小威廉姆E·多尔(美国课程理论家)的后现代课程理论影响。在该理论指导下,本论文概括已有信息技术辅助教学理论成果。通过对信息技术的特点、中职语文学科的特点探讨,从信息技术辅助中等职业学校语文教学当前现实情况和信息技术辅助中等职业学校语文教学对策两个角度出发,立足笔者所在的福州地区中职学校,调查信息技术辅助中职语文教学的基本情况,并对调查结果进行分析结果分析,探讨信息技术辅助中职语文教学的优势、信息技术介入中职语文课堂后引发的问题。在优势和问题的基础上,本论文思考了如何通过各方努力,让中职语文教师认识、掌握并运用信息技术。中职教师需要提升信息技术教育水平,使用信息技术、发挥信息技术的优势,辅助课堂教学,营造优质课堂。本课题还介绍了目前国内信息技术辅助教学典型性产物——微课,理清微课的定义、分类和特点,分析了福州市发展微课教学的基础条件和应用前景,希望能引起同行们对微课进一步的关注。本课题从福州中职语文教学实际出发,做了相关的调查访谈,访谈结果有喜有忧,期望能给同行们一些有关于信息技术资源库建设、师资培训、资源引进等方面的参考,推动信息技术辅助福州中等职业学校语文教学的深入贯彻,助力福州中等职业学校语文课程改革。