20世纪末的语文大讨论令全社会都为语文学科忧虑。在这场舆论声讨中,中学语文教学效率低下、盲目无序等弊端暴露无遗。在这样的背景下,“语感”问题重被提起,“语感教学”渐受关注。语感是语言教学的核心,而语言教学目前在中学语文教学中只占一小部分,且极不稳定。语感甚至语言教学在中学语文教学中都没有独立的地位。作为母语教学学科,语言教学是中学语文教学的核心任务。作为语言教学核心的语感教学理应在中学语文教学中占据重要的地位。中学语文教学应该也必须加强语感教学,这是解决目前中学语文教学效率不高问题的新思路。本文从现状、理论层面谈起,充分认识语感和语感教学,最后落实到实践层面上,具体解答了“怎样培养和训练语感”的问题。文章的主体包括“语感教学的提出”、“语感的内涵及特征”“语感教学的地位、类型分析”、“语感产生的条件”“怎样培养和训练语感”。总之,语感是语文教学研究中一个历久弥新的课题。从夏丏尊和叶圣陶倡导语文教学应该重视语感训练至今,已整整半个世纪。近年来,随着语文教改的不断深入,人们越来越关注“语感教育”这一话题。本文就力图揭开盖在语感上神秘面纱的一角,摸索出一些培养语感的切实可行的教学方法,希望能为中学语文教学提供参考。