成就动机是社会心理学理论中一个重要概念,它指个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完美状态的内在心理过程。家庭教养方式是父母对子女的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。而风险倾向是指决策者对风险事件或结果的倾向性,是决策者的一种相对稳定的个性特征。高考志愿填报作为一种特殊而重要的风险决策,其影响因素也非常多,而本文则试图从学生的家庭教养方式和学生本身的成就动机出发,来深入探讨三者之间的内在关系。在前人相关研究结果的基础上提出了自己的研究思路和假设,以380名大一新生为研究对象,用问卷调查法收集了学生父母教养方式、成就动机和高考志愿填报风险倾向的数据资料,运用描述统计、t检验、相关等技术进行数据处理,得出以下结论：1、母亲教养方式在情感温暖和过度保护维度的得分均高于父亲得分,父母的教养方式均存在显著差异。学生感受到更多来自母亲的温暖及过度保护,在拒绝方面,父亲高于母亲。父母教养方式在父母文化水平上以及学生的不同学科上均存在显著差异。2、学生在高考志愿决策的填报中,其风险倾向在性别、学科和父母不同的文化水平上存在显著差异。3、成就动机各维度在性别、学科上存在显著差异,同时跟父亲文化水平也存在显著差异,父亲的文化水平越高,学生的成就动机越强。4、学生父母教养方式与成就动机显著相关,即父母情感温暖与成就动机显著正相关,而父母拒绝维度跟学生的成就动机则呈显著负相关。5、学生在志愿填报的决策活动中,其风险倾向跟成就动机呈显著正相关,与回避失败动机呈显著负相关。6、父母拒绝维度跟学生的风险倾向呈显著负相关,父母情感温暖维度和学生风险倾向则呈显著正相关。7、学生的成就动机在父母情感温暖的教养方式和风险倾向之间起部分中介作用,即父母教养方式既可以直接影响学生的风险倾向,也可以通过成就动机间接地影响其风险倾向。