基于了解成都市高等院校体育专业学生对体育法律规范的认知现状,分析该认知现状中存在的问题及形成原因,以引起体育专业领域从业人员、教育者与管理者的重视,分析体育专业学生对体育法律规范的认知途径;初步探讨如何提高体育专业学生对体育法律规范的认知水平;为加强体育专业学生用法律手段解决体育纠纷的意识、培养体育法治人才、促进体育法制建设提供理论依据。研究过程中主要运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法。通过对现有文献资料的整合分析发现,现阶段国内关于高校体育专业学生体育法律规范认知情况的研究较少,故对体育专业学生体育法律规范认知方面的研究具有现实意义。设计调查问卷“成都市高等院校体育专业学生对体育法律规范的认知现状调查问卷”,并进行发放与回收。采用Excel与spss19.0软件对所得问卷数据进行整理与统计,继而进行统计学相关分析。研究表明:整体来说,高校体育专业学生对体育相关法律规范的重要性认识充分,对体育相关法律规范需求程度较高,但对相关知识的兴趣度较差,体育法律维权意识尚可,但处理体育纠纷关系时,相关法律规范利用率较低。体育法律规范基础知识掌握较差,对于体育法律规范认知较差且不全面。其中又以中央文件与地方性立法认知最差,《体育法》、体育行政法规及部门规章掌握情况较前者稍好。专业的不同,对学生体育法律规范的认知情况有影响,其中社会体育专业学生的认知情况要远好于其它专业。学历越高,对体育相关法律规范的认知程度越好,博士研究生>硕士研究生>本科生。体育专业学生获取体育法律规范知识的途径中:课堂授予途径不佳,非课堂授予途径中只有新闻媒体途径尚可,其余均不理想,学生不能运用现有资源进行有效学习。体育专业学生所接受到的体育法学教育情况较差,高校体育专业中的体育法相关课程开设情况不容乐观,许多高校体育专业并未设置体育法学相关教育课程。