小学阶段是学生养成道德行为习惯的关键时期,是形成初步价值评价、道德认知和批判能力的阶段。对小学生进行具有实效性的爱国主义教育,对其健全的人格形成与后续的爱国主义教育都有奠基作用。纵观学校开展的爱国主义教育活动,我们发现:尽管各所学校投入的时间长、精力大、活动多,但是收到的实效却并不强。本论文以小学爱国主义教育的实效性作为研究内容的出发点,以部分小学中、高年级学生、家长以及一线教师作为研究对象,通过对学校爱国主义教育开展情况和教育现状的调查,从学生自身、家庭、学校三个方面分析出了影响小学爱国主义教育实效性的因素主要有:学校途径宣传、开展活动不够普及、深入;家庭及同伴之间的爱国主义教育影响较弱;孩子自身缺乏自觉关注时事及维护祖国尊严等爱国意识。在此基础上,提出了增强小学爱国主义教育实效性的有效途径和方法,即紧密联系社会事实,继续加大“学科渗透”及“活动育德”的力度;针对学校实际创新活动形式,调动更多的家长参与学校的活动;家校合力,共同引导学生养成自觉关注时事新闻、主动与他人进行交流的良好习惯。意在为学校进一步开展爱国主义教育实践和提高爱国主义教育的实效性提供可靠依据。