自主学习是素质教育的重要组成部分,在提倡和弘扬学生主体意识的今天,探讨和研究高中化学自主学习的指导有着很重要的意义。本文基于前人对自主学习的研究成果,依照新课程理念和要求,通过理论分析和实践调查,结合高中化学学科特点和高中教学现状,力求探讨出高中学生化学自主学习的一般性的指导策略.鉴于此,本文设计了如下研究:第一部分,结合当前高中新课程改革的形势和化学学科教学特点,明确了研究的目的和意义,确定了研究的内容和方法,对相关的核心概念进行了界定。第二部分,对国内外有关自主学习的代表性研究理论和成果进行了分析和总结,为本研究提供了理论基础和研究方法。第三部分,对高中化学自主学习指导的现状进行了调查问卷,分别以学生、教师和专家等为调查对象,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标设计调查内容,根据调查结果分析总结出影响化学自主学习指导的因素、指导的建议和方法。第四部分,通过对调查结果的分析,结合自身多年的教学经验总结得出了高中化学自主学习指导的方法和步骤。第五部分,以高中化学教学的实际案例进行分析和说明,并将策略和方法加以实施和运用,使理论联系实际操作,希望能为本研究提供实证。