古典诗歌教学在功利性教育的重压下，渐渐沦为工具性的存在，导致学生对古典诗歌情感的淡漠，古典诗歌教学变成了没有心灵感悟、生命参与的苍白阅读，失去了古典诗歌的独特价值。为了改变这一现状，还古典诗歌教学一片“诗意”的天空，本文引入了对话教学理念，并结合古典诗歌教学实践，通过具体的古典诗歌对话教学形式加以全面的阐释，以期真正实现古典诗歌对话教学的“诗意”观照。 本文主要由三部分构成，第一章主要通过对古典诗歌功利性教学现状的分析和反思，提出古典诗歌教学“诗意”观照的重要意义。第二章主要从理论上分析了对话教学和古典诗歌教学的联系，强调了古典诗歌对话教学的可行性和必要性，并在此基础上进一步论证“诗意”观照下的古典诗歌教学和对话教学的契合。第三章是本文的核心，重点论述对话教学和古典诗歌教学结合后产生的显对话、隐对话、潜对话古典诗歌教学形式在教学实践中所展示出的“诗意”境界。 因此，在古典诗歌教学中引入对话教学是实现古典诗歌“诗意”观照的重要途径和有益探索，这三者的融合必将为改变功利性的古典诗歌教学带来新的希望。