对外汉语写作教学研究逐渐受到关注,相关的研究也已经有了一定的成果。但从语体学角度的对外汉语写作教学研究相对较少。近年来,汉语学习者语体意识欠缺问题也越来越受到学界的关注。本文旨在分析研究中级水平的留学生写作中口语化倾向问题,通过对中级阶段留学生作文中的偏误分析,总结其产生原因,提出有效策略,同时希望留学生重视书面语写作,形成良好的语体习惯。最后也希望能够对对外汉语教学起到一定的帮助作用。本文以北京语言大学HSK动态作文语料库部分学生的作文为语料,并结合吉林大学国际交流与语言学院中级阶段留学生的作文做出分析研究,搜集了四种文体的习作,分别是:议论文、说明文、记叙文、应用文。一般而言,说明类作文用词准确,语言规范,比较严谨;议论文观点鲜明,论证严密、逻辑性强;应用文讲求实用、格式规范,书面语特征都较为明显;记叙文语言朴实自然,但在平实基础上又要求形象生动、富于文采,其语体色彩偏向于通用语体色彩并可夹杂一定口语色彩。基于这些语料,本文从六方面展开。第一部分写出了本文的创作机缘及其理论意义和实践意义。第二部分综合分析了相关学者对语体的研究,使得本文建立在严谨的理论指导之上。第三部分是从《大纲》和写作文体来看学生的习作,提倡学生在写作中要树立书面语体意识。第四部分就语料展开分析,并总结出相应的特点规律,此部分是本文的研究重点。第五部分对中级阶段留学生口语化倾向形成原因进行分析。第六部分则针对形成原因提出了口语向书面语转换的建议,以期对留学生写作提供一定的参考意义。