长期以来,在中等职业学校实训教学过程中,教师通常十分重视专业技能目标,而往往忽略学生合作交往技能的训练与培养。教师单纯教授学生专业技能,以培养学生成为基层技术人员为宗旨,这样的定位已不能合乎社会进步的需要。本研究将合作学习理论与中等职业学校机电类专业实训教学活动相结合,与传统实训教学模式相对照,进行汽车发动机拆装与检修实训中运用小组合作学习模式的行动研究,并提出对教育管理的启示和思考。本研究共分四章:第一章引言:主要分析了当前职业教育的大背景以及实训教学的现状,提出在专业实训中引入合作学习的重要性和可行性,并分析其理论意义和实践意义。第二章文献综述:主要对本研究涉及的重要概念做出界定,并阐述了合作学习的相关理论,奠定了合作学习的理论基础。第三章研究过程:主要介绍了合作学习在专业实训中的运用实施过程,并通过对问卷、访谈、学生实训日记和心得以及教师反思日记的分析,验证了合作学习对职高学生专业技能、合作技能、交往技能等综合能力的养成具有积极的正面影响。第四章结论:得出研究结论,分析了本研究的不足与局限性,并提出本研究对教育管理的启示。