目的:建立护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,确定技术指标及技能内涵、确立护理硕士专业学位研究生应达到的临床操作技能标准。为护理硕士专业学位研究生临床实践能力规范化培养提供参考依据。方法:采用文献研究、专家访谈、小组讨论拟定护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,运用德尔菲法对28位护理专家进行函询,确立护理硕士专业学位研究生操作技能指标、技能内涵、技能的临床实践能力标准。运用层次分析法确定技能指标权重。结果:1.共进行了两轮专家咨询,分别发放问卷35、28份,回收28、28份。专家参与研究的积极性高,问卷有效回收率分别为80%和100%。专家权威系数为0.85,专家权威程度较高。肯德尔系数增大,经显著性检验具有统计学意义,专家意见趋于一致,趋向稳定。2.确立的护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,包括一级指标3个、二级指标28个,确定了技术内涵及技能临床能力标准。3.确定了指标权重。其一级指标权重为:高级护理实践-基础操作(0.5246)、高级护理实践专科/专业操作(0.3338)、医生操作的护理配合(0.1416)。结论:建立了护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,确定了技能内涵及应达到的临床能力标准。可为护理硕士专业学位研究生临床能力规范化培养和评价提供参考,为组建临床实践课程提供参考,也可为护理硕士专业学位研究生的临床实践提供参考。