长期以来，地理教科书的表层系统多偏重文字表述的研究，尤其缺乏对作业(活动)系统的研究，新课程标准的出台和新一轮教材的改版，需要我们加强对地理教材中活动系统的研究。因此，本文本着为地理教学服务的宗旨，以中学地理教材分析理论和中学地理课程论为指导，采用调查、统计、实验、分析等方法，对高一地理教材(2003年人教版)中的活动系统进行分析研究，首先阐述了活动系统的发展历程，根据其内容进行了归类与分析共分为九类：读图分析类、材料分析类、问题分析类、调查分析类、动手操作类、绘图说明类、资料阅读类、写作类、辩论研讨类。在对九类活动进行特点分析和功能分析后提出具体针对九类活动的具体应用方法。在活动系统中以学生活动为中心，培养学生能力为主要目标，重视读图能力、地理分析能力和思维能力的训练；重视地理教学的实践性，人文性，帮助学生在丰富多采的地理活动中发挥自己的潜能和创新精神，提高地理素养。