在目前大学生就业压力日趋增加的情况下,社会对大学生的综合素质和学业绩效提出了更高要求。然而大学生心理脆弱、学习动力不足、学习效率不高等学业绩效不佳的现状已成为大学生教育和高校管理面对的严重问题。大学生学业绩效及其影响因素的问题探究,大部分来源于国外,国内对于学业绩效的实证研究并不多,且大多数停留在现状分析和学习动机研究、学习策略改进的层面,这就需要研究者对学业绩效及其影响因素展开更全面的研究。本文把企业组织环境下有关工作绩效及其影响因素的实证研究作为基础,结合对大学生学业绩效已有文献的回顾,选取大学生心理资本、大学生学业支持感这两个因素,探究其与学业绩效的关系。本研究以北京四所高校不同学科的800名在读本科生为研究样本,以问卷调查的形式回收调查数据,探究当前高校大学生学业绩效的现状及影响因素,运用统计分析软件SPSS18.0,通过差异分析、相关分析、回归分析等统计分析方法进行数据分析和假设检验,得出了如下结论：1.个人特征不同的学生在心理资本、组织支持感、学业绩效表现差异不完全显著；2.心理资本与学业绩效具有显著正相关的关系；3.学业支持感与学业绩效具有显著正相关关系；4.学业支持感在心理资本对学业绩效的影响过程中,起到了正向调节的作用。其中希望、乐观维度对学业绩效的影响中,学业支持感的调节作用显著,但自信、韧性对学业绩效的影响中,学业支持感的调节作用不显著。文章最后,据研究结论,为改善大学生学业绩效提出对策和建议。