目前，大量研究指出理解是口译过程的重要环节。而背景知识的存储是有助于译员理解的重要步骤。本文运用Gile的认知负荷模式以及图式理论，用实验研究的方法验证下列问题1.背景知识是否会对英汉交传的质量产生显著影响？2.如果产生显著影响，那么从哪些方面可以体现受到影响？3.口译训练从中可以得到哪些启示？本文将采取实验论证，实验对象为广东外语外贸大学MTI口译专业的二年级研究生。实验选定两篇文章，其中一篇文章有较多的背景知识，而另外一篇的背景知识比较少。实验内容为实验对象对这两篇文章进行现场交替传译。在本实验中，背景知识为自变量，交替传译质量被定为因变量，实验对象的语言熟练程度等其他因素被控制为常数。实验分为对比实验，辅助性实验。其中辅助性实验包括问卷调查和受试者访谈，了解受试者译前背景知识储备的基本情况以及对受试者译后对背景知识对自身交传是否产生影响的自我认知。本文将对实验结果所得的数据进行定量分析和定性分析。在定量分析中，对实验所得的数据进行了描述性分析和推断性分析。在定性分析中，从问卷调查，访谈调查，笔记研究以及单个测试者的翻译效果进行分析。通过定量分析和定性分析，作者得出以下结论：背景知识对英汉交替传译的质量会产生影响；背景知识主要通过影响译员对文章的理解和交替传译中的笔记影响译员表现；背景知识主要通过对基本意义的捕捉，逻辑的领会以及负面的心理影响来影响译员对文章的理解。本篇论文旨在通过实验阐述背景知识对交替传译效果的影响，译员能认识到背景知识的重要性，并对译员自身能力的提高起到帮助作用。