进入21世纪以来,随着社会的经济结构、文化环境、大众心理、传播媒介的一系列演变,流行文化迅猛发展起来,并以其强大的阵容分得了文化的半壁江山,对主流文化的阵营发起了猛烈冲击,主流文化不再一统天下。而作为主流文化重要阵地的语文教育面临着新的外部环境:一方面文学已经日益边缘化并受到科学与大众流行文化的双重挤压,另一方面,价值观念的多元化,导致公共阅读逐渐消失,崭新的文化语境已经形成。我们看到担当有“心灵塑形”重任的语文教育,步履维艰、踌珊挣扎,与时代的节奏不尽和谐。语文教育与流行文化关系处于一种尴尬与失衡的状态。语文教育与流行文化难道是终极对抗?如何在青少年素质教育中重新寻找语文教育自身的坐标?实现语文教育与流行文化和谐发展的文化生态的目标,是否仅仅是一种理想?因此,我想探讨流行文化和中学语文教学的关系,并阐明构建语文教育与流行文化的和谐关系的必要性、紧迫性和可行性。在新课标的指引下,让语文课不仅变得有意思,还要变得有魅力,有品位。全文分为四个部分:一是中学语文教学中关注流行文化的必要性;二是中学语文教学引进流行文化内容的意义;三是引进流行文化的中学语文课的教学方法:四是流行文化和中学语文教学结合遇到的问题。在结语中,笔者对优秀流行文化给语文教学带来的深远影响给予肯定。在查阅资料与教学实践同时进行的过程中,我更加感受到流行文化是中学语文教学绕不开的内容,更是开发不尽的巨大资源,也受惠于优秀流行文化的积极影响。而且从深远处探究流行文化,既使我对流行文化有了更清晰的认识,也希望能够通过我的研究为新型语文课探索更好的道路,能对改变语文课的困境尽微薄之力。