淄博是古代齐国的都城,是诸子百家集聚之地,是文化思潮百花齐放之所,其上所诞生的齐文化更是形成影响中国两千多年的儒家文化,影响力直接辐射到魏晋玄学与宋明理学。齐文化所具有的取精华、去糟粕的包容性,农本重商的务实性,尊贤纳良的开放性,富而知礼的创新性等优秀传统文化理念,在重视美育的当下是值得融入教育体系,并且应当被学生去继承与发扬的。本文主要以问卷调查法、访谈法、文献研究法为研究方法,调查齐文化融入淄博地区初中美术教学的现状、困境及关键变量,对齐文化融入淄博地区初中美术教学进行资源选取和教学设计,并在学校中开展相关实践。首先,本研究对齐文化、齐文化融入教学、乡土文化现状、乡土文化、内源发展等相关概念进行综述和界定,梳理了相关研究成果,并分析了优点与不足。同时,本文运用数据统计分析了淄博教师和学生对于齐文化的文化认同、了解程度以及融入教学的态度,并以此进行困境分析。其次,本研究根据齐文化融入淄博初中美术教学的困境分析,从内源发展的角度,提取出文化认同、教育资源、主体参与的三个关键变量,确定以学校、教师、学生为三大参与主体,分别提出内源突破困境的应对策略。再次,根据以上分析结果,本研究认为在选择融入美术课程的齐文化资源时,要符合初中生心理活动和情感需求,要符合美术学科核心素养和初中美术课程的要求。以此为依据,本研究进行了可融入淄博初中美术教学的相关齐文化资源的整理,并且以单元课程教学的模式,打破重组了教材内容,进行了八年级美术教材上册“土与火的艺术”和“地方美术文化考察”课程的教案设计案例。最后,本研究总结全文研究成果,并且指出研究中存在的不足。