历史学科中的时空观念是一种在特定时空范围内对历史事物进行观察、分析的意识和思维方式,是历史学科核心素养之一。城镇初中历史教学中对学生时空观念素养培养的注重,在帮助学生更好理解历史学科的本质、贯彻新一轮课改理念、推动初高中历史教学的衔接以及化解城镇初中历史学科教学困境方面,具有独特的意义。因此,本文通过文献资料法、问卷调查法和案例分析法等研究方法,结合对xxx省5所不同地区城镇初中历史学科有关时空观念教学的调查结果,对如何在城镇初中落实培养学生的历史时空观念展开研究。相关内容概述如下:第一部分,绪论,主要是对选题缘由、研究现状、研究方法等进行陈述。第二部分,对城镇初中历史教学时空观念的教育推进现状进行调查。本章采用调查问卷法、访谈法等研究方法,对五所城镇初中的历史学科一线教师和学生开展问卷和访谈,获取了城镇初中历史学科时空观念教学现状与学生学习概况,为后续的问题分析和对策提出提供实践依据。第三部分,针对城镇初中历史教学中时空观念落实存在的问题,结合校园实际情况提出具体对策。最终,本文提出了以下三个层面的对策:首先,历史教师应主动转变自身观念,多渠道提升自身专业素养;此外,还应当依托学科组,共同探寻时空观念教学效果的提升;最后,在日常课堂教学中,要通过多途径推动城镇初中学生历史时空观念素养的落地。第四部分,为更清晰地理解和落实提出的对策和建议,本章选取了初中历史教学内容中关于时空观念的教学案例。通过历史地理地图,时间轴等方式进行展示,展示了由浅入深地从时间和空间上加强学生对历史知识的理解的过程,论证培养策略是否能在提高学生历史学科核心素养培养上起到重要作用。