基于数据的非线性过程监测方法的研究

来源 :东北大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:veiri32
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
过程监测是保证生产安全、稳定运行的一个非常重要的措施。基于数据的非线性过程监测方法的研究是近年来自动控制领域中一个十分重要的课题。本文主要研究了基于非线性过程监测的几种方法,在核主成分分析(KPCA)方法的基础上,研究了目前最新的一种核方法,即核熵成分分析(KECA)。在此基础上,研究KECA方法处理后数据具有特殊的角结构特征,提出了一种基于KECA角结构进行非线性过程监测的方法。本文以田纳西-伊斯曼(TE)工业过程为仿真背景,主要研究的内容如下:(1)探究了基于数据的非线性过程监测方法的发展及研究现状。分析各类非线性方法在过程监测中的优劣势。将核主成分分析法(KPCA)作为一种典型的非线性方法用于过程监测中,通过与主元分析(PCA)的原理分析和仿真比较,验证了KPCA方法用于非线性过程监测中的可行性和实用性。(2)研究了核熵成分分析(KECA)的非线性过程监测方法,探究了KECA方法的特点及与KPCA方法的差异性,并进行对比仿真分析,验证了KECA方法较KPCA方法应用于非线性过程监测时的优越性,KECA方法在漏报率、误报率和故障灵敏度等监测指标上都优于KPCA方法。(3)研究KECA角结构的特征,探究了基于KECA角结构特征进行非线性过程监测的方法,并与传统监测方法中利用SPE和T2统计量进行过程监测的方法进行对比。指出基于KECA角结构的过程监测方法能够有效提高非高斯过程监测的效果,在一定程度上避免对数据高斯分布假设的局限性,因而在应用上体现了更好的普适性。并通过仿真对比分析,基于KECA角结构监测统计量得到了平均故障漏报率为12.15%,故障误判率为8.63%的监测效果,优于传统方法基于SPE和T2统计量得到的结果,并且KECA角结构的方法在故障灵敏度、简洁性等方面也体现了明显的优越性,仿真验证了基于KECA角结构过程监测方法的实用性和优越性。
其他文献
你愿意在这所“没有围墙的大学校”成长为优秀的新闻写作人才吗? 你愿意在这个“培养新闻界明星的‘摇篮’里锻炼成名编辑、名记者或名通讯员吗? 你希望你那个地区的通讯报
【摘要】音乐是基础教育阶段的一门必修课,不仅能够提高学生的审美能力,使学生在高效的音乐课堂中获得美的熏陶,而且,对音乐素养的培养也起着非常重要的作用。所以,为了培养学生爱好音乐的情绪,陶冶学生的情操,丰富学生的情感体验,在授课的时候,教师要更新教育教学观念,要借助多样化的教学活动来提高音乐教学的质量,进而,也为学生综合素养的培养作出相应的贡献。  【关键词】初中音乐 农村 教学质量  【中图分类号
【摘要】工艺模块旨在让学生了解祖国优秀文化遗产,提高学生动手实践的能力和对材料、方法的运用,并能够制作出有创意的作品。  【关键词】工艺 动手实践 方法  【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0203-01  设计与工艺模块是高中美术选修模块之一,工艺课程教学能让学生广泛的接触材料并灵活运用材料,利用各种工具和加工方法,根据功能和审美的要
在经历了机械电视时代、黑白电子电视和彩色电视时代以后,电视正向高清晰度和数字化方向前进,模拟电视在全世界范围内逐步引退。随着技术的发展和研究的不断深入,人们对地面
稻麦两熟是北京郊区和华北地区适应春旱秋涝特点,充分利用光热资源,挖掘土地增产潜力,实现粮食大幅度增产的一种耕作制度。但是由于麦茬稻播种、插秧晚,本田营养生长期短,生
在GPS车辆导航及定位系统中,获得车辆的精确位置是基本的要求,但是在车辆实际运行当中,由于各种因素的影响,会出现定位数据误差较大甚至无法定位的情况,因此需要通过地图匹配方法
该论文研究了基于MME准则的非线性系统的辨识和模糊系统理论在非线性系统、单及多变量辨识中的应用,主要内容如下:首先,研究了辨识中用的准则函数,对基于MME准则在不确定系统
随着现代工业生产过程的大型化、复杂化,一旦系统发生异常状况,将造成巨大损失。因此,研究能对生产过程实时监测、诊断显得格外重要。基于多元统计的过程监测和诊断方法在理
广东气候高温多湿,对保存稻种资源非常不利,一般挂藏稻种只能保持发芽力1年。因此,历年保持上万份稻种资源,靠连年种植,既浪费人力,更影响种子保存质量。为了进一步解决广东
【摘要】目的:根据学生心理特点组织教学。针对女生胆小、爱干净、羞于活动;男生好动、好学、好胜,激发学习热情,发展身体素质,培养健康心理。根据学生反映类型分为:1.协同型2.稳定型3.从众型4.消极型。组织教学应充分发挥协同型的才干。激发稳定型的能力,逐步与协同型接轨,帮助从众型形成积极的自我体育意识和行为,使消极型获得成功感。根据学生心里特点和反应类型,进行体育教学要注意灵活运用教学节奏和练习形式