潜意识理论自十九世纪末伴随资本主义垄断加剧，对外扩张等政治风云及社会文化领域的多元碰撞和流变状况而产生以来，已成为不可辩驳和必要的事实，且其影响力是巨大的，给西方现代美学思想和文艺创作带来巨大冲击和影响，继而影响到社会文化各个领域。 潜意识理论更是以其巨大的冲击力侵入现代美术教育领域。本文志在从潜意识理论入手重新审视世纪之交中国现代美术教育的改革和发展。首先，介绍基本潜意识理论和探讨本能、升华、原型、直觉等潜意识概念观点，了解有关于现代美术教育的潜意识理论和观点；重点的，通过探讨潜意识与美术和美术创作，潜意识与美术教育和学生培养来明晰潜意识与现代美术教育的密切关系；再者，结合甘肃和宁夏两省美术教育现状部分问卷调查数据，以潜意识理论为依据对我国现代美术教育中存在的不足进行了批判和分析，主要提出九点：1、潜意识理论的无知和现象的被忽视，2、未能很好贯彻学生中心和学生心智健全，3、不重视兴趣培养，4、美术内容拓展不够，5、教学形式方法单一，6、未能突破有意识的局限，7、欠缺营造自由、轻松、活泼的教学氛围，8、评价标准落后，9、教师的素质欠缺难以身教；最后，就上述发现的问题关注和利用潜意识理论，提到十点可行的建议和一个整体改进的思路，建议有：1、接受潜意识的存在，2、营造自由、轻松、活泼的教学氛围和环境，3、调动创作激情和兴趣，4、外部诱因、启发式教学，5、发掘潜力和发现较高美术天赋的学生，6、大量采用现代美术作品，7、教会学生运用和欣赏现代美术的技法语言符号，8、教师的神交和潜移默化，9、注重创造灵感和直觉的运用及培养，10、发挥美术教育价值和独特功能发展潜意识。本文另外也谈到潜意识理论中需注意的弊端以及潜意识与有意识的辨证统一关系，对潜意识作了准确的定位。 通过本文的论述，使我们对潜意识与现代美术教育的密切关系有清晰和深入的认识。通过潜意识理论，对于后现代主义美术教育观的理解，对于我国现代美术教育现状和不足的认识，尤其对于我国所面临的美术教育及课程改革和发展具有积极的现实意义，同时也使潜意识理论得到进一步发展，二者是互利共进的。