“依据文本体式确定教学内容”的语文教育理念是我国大陆课程与教学论专业“语文教育”方向第一位博士王荣生所提出的。他明确提出:“合宜的教学内容,有效的教学设计,是语文教师备课的两个关注点。我们把它分为两个方面来讲:一是依据体式来确定教学内容,二是根据学情来选择教学内容。”笔者学习王荣生的这一语文教育理论之后,结合中学语文教学实际,以“文本体式”作为切入点,研究王荣生文本体式教育理念“依据文本体式确定教学内容”在中学语文教学中的实际应用。本论题基于理论研究及实际的中学语文教学实践,试图对王荣生文本体式教育理念在中学语文教学中的应用进行探析。从文章结构看,本论文主体部分主要有四章,另外有引言与结语相辅。引言部分主要介绍本论文的研究背景与意义,阐明其研究内容与方法,并对前人研究王荣生文本体式教育理念的相关研究成果和现状进行整理、总结并综述,以及对相关核心概念的界定。第一章阐释王荣生文本体式教育理念形成的背景,即是对王荣生文本体式教育理念的探源。本论文分析出王荣生文本体式教育理念的形成主要受到语文教育思潮、教育教学经历与学术探究活动的影响。这一章为另一章与钱理群文本体式教育理念的对比作铺垫。第二章中概述王荣生文本体式教育理念的内涵,这是后续章节得以进行论述的一个前提条件。接着,从文本的教学解读——依据体式,分析文本体式教育理念在中学语文教学实际应用中的重要性。第三章将王荣生文本体式教育理念与钱理群文本体式教育理念作比较,运用比较分析法阐述二者的差异与契合之处。一方面,从实践和理论的基础不同、思维角度与方法的差异分析二者的不同;另一方面着重分析二者的契合之处,从细处着手把握文本体式,并尊重文本体式挖掘文章个性特征。基于以上研究,第四章对王荣生文本体式教育理念在中学语文教学中的实际应用案例进行分析。以王荣生《绝版的周庄》教学片段课例评析,《装在套子里的人》的教学设计以及《锦瑟》的教学设计过程评析作为文本体式教育理念的应用研究为案例,探究王荣生文本体式教育理念在中学语文教学中的实际应用成效。结语部分对本论题的研究进行总结,并探究王荣生文本体式教育理念对当下语文教学的启示及存在的问题。通过对王荣生文本体式教育理念的研究,我们可以知道王荣生所提倡的“依据文本体式确定教学内容”的语文教育理论在中学语文教学中的意义。