农村留守儿童,是当代中国在工业化、城市化快速发展,城乡之间差距进一步加大,和城乡之间人员流动加快,城市对农村劳动力吸引力增加,以及工业化城市化发展,客观需要农村劳动力离开土地的背景下出现的。与农村留守儿童一起出现的农村留守儿童德育教育问题,一旦出现,立刻引起了中国党和政府,以及家庭、学校和社会的高度关注。改革开放以来,在不同的社会发展阶段,中国都致力于农村留守儿童的教育问题尤其是德育教育问题的解决,从理论和实践两个方面对如何解决农村留守儿童问题进行了深刻的思考和卓有成效的探索,并取得了诸多积极成果。从马克思唯物主义实践观出发,本文从理论、目标和方法论三个方面分别对改革开放以来不同时期的中国农村留守儿童的德育教育活动进行了研究,并通过对历史与逻辑的演进分析,归纳、抽象出了活动的一般规律。本文首先从中国改革开放、从中国现代化发展、从中国城乡之间制度安排的角度,揭示农村留守儿童以及留守儿童德育教育出现问题的原因。然后回顾了改革开放以来中国留守儿童德育教育实践历史,总结了经验。接下来,全面考察了当前实践活动面临的机遇与挑战,并在以史为鉴的基础上,提出了进一步推动农村留守儿童德育教育发展的实践对策。