本文的研究借用了文化教学和电影研究的理论成果,旨在探寻英美电影在传授文化信息,提高文化意识方面的效果。鉴于当前观看原声英美电影对于大多数中国大学生来说是自发的业余活动,作者试图发现是否他们在没有老师指导的课余影视欣赏中潜移默化的增进了文化知识,提高了文化意识。为此,本文的主体部分从文献综述开始,总结了国内外关于电影应用于文化教学的理论和实践成果。第三章作者给出了一个理论框架,构建出英美电影中通常透视出的文化层面的信息和主题。此框架为第四部分实证研究中问卷调查的设计和文化测试试卷的选择提供了理论依据。第四章实证研究为本文的重点。作者设计了一个对比组试验,先通过一份问卷调查学生平时自发看电影的习惯和喜好。在分析问卷结果的基础上,找出30名平时大量看电影的学生和30名很少看电影的学生,让他们做同样的跨文化能力测试。通过比较其测验结果是否有异同,是正面还是负面的差异,可以看出学生自发的看电影活动对文化知识能力的增进是否有显著成效。试验结果显示两组学生的文化测试成绩没有明显差别。作者在此结论基础上通过问卷中对学生看电影习惯和爱好的调查结果进行分析,给出了三个主要原因来解释--为什么大量地观看英文电影这种本来文化信息输入量很大的活动却不能有效的带来文化能力提升。在结论这一章中,作者提出了一系列有助于学生理解影片,从更深层次认识另一种文化影片的教学活动和方法。